Novými školami spolupracujícími s Mensou se staly ZŠ a MŠ Mikulčice a ZŠ a MŠ Kladno, Zd. Petříka 1756. Mezi spolupracující školky přibyla MŠ 1. máje 1153, Rožnov pod Radhoštěm a MŠ se speciálními třídami DUHA, Praha 5-Košíře.
V současnosti tak s Mensou Česko spolupracuje 126 škol, 90 školek a 72 klubů nadaných dětí. Jejich kompletní přehled a medailonky najdete na webu deti.mensa.cz.
ZŠ a MŠ Mikulčice
ZŠ a MŠ Mikulčice se aktivně zapojuje do řady rozvojových projektů, což se odráží mimo jiné v jejím vybavení, které zahrnuje odborné učebny ICT, jazykové učebny a sportovní areál. Žáci se mohou realizovat v pestrých aktivitách, v hodinách angličtiny se setkávají s rodilým mluvčím, a skrze školní parlament se přímo podílejí na životě školy. Důraz je kladen také na pohybový rozvoj, který škola podporuje organizací pravidelných sportovních dnů a kurzů, zejména plaveckého a lyžařského výcviku.
Intelektově nadané žáky škola podporuje prostřednictvím diferenciace výuky a individuálního přístupu přímo v hodinách, kde učitelé nabízejí náročnější úkoly a rozšiřující učivo. Škola žáky aktivně motivuje k účasti ve vědomostních olympiádách a soutěžích a v případě potřeby umožňuje vzdělávání podle individuálního vzdělávacího plánu (IVP), který může zahrnovat využívání náročnějších materiálů i specifických metod práce. „Navíc připravujeme Klub zábavné logiky a deskových her nebo Čtenářský klub a máme zájem o založení Klubu nadaných dětí,“ nastiňuje plány do budoucna Adriana Slobodová, ICT koordinátorka a učitelka na druhém stupni ZŠ.
ZŠ a MŠ Kladno, Zd. Petříka 1756
Škola se zaměřuje na výuku informatiky, kterou vyučujeme už od prvního ročníku. Jde o aktivní školu, zapojující se nejen do různých typů soutěží a olympiád, ale i do sdílení zkušeností s ostatními školami v regionu, spolupráci na společných projektech (např. MAP, společné kluby, setkání, školení, akce pro veřejnost). Škola také aktivně spolupracuje se zahraničními školami v Dánsku, Finsku, Francii a na Slovensku v rámci projektu Erasmus+.
„Stejně jako máme dobře vyzkoušený a propracovaný komplexní program pro žáky se specifickými poruchami učení, tak připravujeme a částečně již poskytujeme podobnou podporu pro žáky talentované a nadané. Aktuálně se zaměřujeme na identifikaci těchto žáků, a těm již identifikovaným nabízíme individuální vzdělávací program dle jejich potřeb, vytváříme pro ně diferenciované úlohy a nabízíme jim velké množství kroužků – letos máme tři kroužky deskových her pro všechny věkové kategorie, kreativní kroužek, konstrukční kroužek a mnohé další, kde žáci rozvíjí svou kreativitu a logické myšlení. Umožňujeme žákům jejich rozvoj i po sportovní či jiné stránce a umožňujeme jim výjezdy na mimoškolní aktivity. Pro příští rok připravujeme speciální předmět určený pro nadané žáky a zaměřený na rozvoj jejich potřeb a nadání,“ popisuje přístup školy zástupce ředitelky Lukáš Jánský.
MŠ 1. máje 1153, Rožnov pod Radhoštěm
„V naší mateřské škole se kromě standardních programů specializujeme i na individuální přístup k dětem se speciálními vzdělávacími potřebami. Poskytujeme podporu jak nadaným a mimořádně nadaným dětem, tak i dětem s autismem, jinými handicapy nebo kombinovanými postiženími. Zajišťujeme tak, aby se každé dítě mohlo naplno rozvinout v souladu se svými jedinečnými možnostmi,“ představuje filozofii školky ředitelka Jana Vašková.
„Do budoucna plánujeme otevření třídy pro bystré a nadané děti, pravidelné každoroční testování dětí Mensou Česko a školní psycholožkou, spolupráci s Městskou knihovnou a také spolupráci se základní školou Pod Skalkou, která také plánuje otevřít třídu pro nadané děti, aby byla zajištěna kontinuita vzdělávání nadaných dětí.“
MŠ se speciálními třídami DUHA, Praha 5-Košíře, Trojdílná 1117, p.o.
„Naše snažení směřuje k tomu, aby děti, které naši mateřskou školu opouštějí, byly osobnosti pokud možno jedinečné, vzhledem ke svému věku a individuálním možnostem co nejvíce samostatné, sebevědomé a sebejisté, s vlastním rozumem, schopné dívat se kolem sebe, uvažovat, tvořivě přemýšlet a jednat. Chceme, aby z nich byli jedinci na své úrovni přizpůsobiví, odvážní a také zodpovědní, ochotní nejen přijímat, ale také dávat, schopní se dále rozvíjet, učit se všemu, co budou v životě potřebovat a aktivně čelit problémům, které život přináší,“ představuje školku její ředitelka Ludmila Mašková.
Školka nabízí mimo jiné tým odborných pracovníků, pedagogicko-psychologické poradenství, individuální práci speciálního pedagoga a psychologa, využití metody strukturovaného učení pro děti s poruchou autistického spektra, využití prvků Son-Rise programu při individuální práci pro děti s PAS, snoezelen místnost, venkovní učebnu a polytechnický domek pro bádání, tvoření a experimentování, jógu, zdravotní a dechová cvičení, výuku češtiny pro cizince zdarma, skupinová a individuální logopedická cvičení, hipoterapii, canisterapii nebo ergoterapii.