Jedenáctého října se v pražském planetáriu uskutečnil národní festival Science on Stage – setkání učitelů, studentů a nadšenců, kteří sdílejí inovativní přístupy k výuce přírodních a technických oborů. Akce je součástí evropské iniciativy Science on Stage Europe, která propojuje pedagogy a lektory z více než třiceti zemí a pomáhá jim přenášet vědu z učebnic do reálného života.

Jde o prostor pro prezentaci projektů, které vedou k experimentování, spolupráci a tvůrčímu myšlení. Na národních festivalech všech zapojených zemí vybírá odborná porota ty nejlepší nápady, jež pak reprezentují svou zemi na mezinárodním Science on Stage Festivalu – ten příští se bude konat v květnu 2026 v Litvě.

Letošní české kolo nabídlo pestrou paletu aktivit od základních škol po maturanty. Porota ocenila projekty, které nejen rozvíjejí dovednosti v oblasti STEM, ale především propojují vědu s každodenní zkušeností dětí.

Vědou k přežití – badatelský týden LogIQ klubu nadaných dětí, který zaujal porotu

Jedním ze sedmi oceněných projektů se stal i badatelský program uskutečněný letos v létě v klubu nadaných dětí LogIQ v Klatovech s názvem Vědou k přežití, který získal nominaci na mezinárodní festival v Litvě.

Projekt je koncipován jako ucelený týdenní vědecký program pro nadané a zvídavé děti ve věku 6–13 let. Propojuje badatelsky orientované učení s reálnými výzvami světa kolem nás – zaměřuje se na praktické využití přírodních věd, techniky a logického myšlení v situacích spojených s přežitím a krizovými scénáři.

Děti zkoušely, jak vědecké poznatky pomáhají zvládat přírodní katastrofy, klimatické extrémy, technické problémy či nedostatek zdrojů s důrazem na pravděpodobné krizové situace, do kterých se mohou dostat. Zkoumaly například filtraci vody, stavěly improvizovaná plavidla (jedná se o místo s opakovanými lokálními záplavami), vytvářely stabilní konstrukce nebo testovat izolační materiály. Součástí programu byly i výběrové workshopy, které připravili středoškolští a vysokoškolští studenti – absolventi těchto vědeckých týdnů z minulých let. Ti dětem představují pokročilá témata z oblasti termiky, genetiky, programování, kyberbezpečnosti, zemědělství či chemie.

Věda jako nástroj i zážitek

Vědou k přežití je komplexní projekt, který simuluje reálné situace vyžadující aplikaci vědeckých poznatků a tím motivuje děti nejen k hlubšímu porozumění, ale i k aktivnímu přístupu k řešení problémů. Program klade důraz na experimentování, mezioborové propojení a rozvoj nadání v nejširším smyslu – od kognitivních schopností po týmovou spolupráci a komunikaci. Zásadní je i zapojení starších studentů do návrhů a příprav dětských badatelských aktivit, čímž projekt podporuje přenos zkušeností a dlouhodobý vztah k vědě.

Vzájemná inspirace

Science on Stage se dlouhodobě snaží inspirovat učitele, lektory i všechny nadšence, kteří chtějí dětem zprostředkovat vědu hravou, názornou a srozumitelnou formou. Na webu science-on-stage.eu je možné najít širokou paletu nápadů, projektů a metodických materiálů pro výuku i volnočasové aktivity.

Jedním z nejzajímavějších zdrojů je brožura „The Science Behind Magic“, která představuje fyzikální principy ukryté za kouzelnickými triky. Český tým SonS ji přeložil a také většinu experimentů i prakticky ověřil a doplnil o užitečné poznámky, kde lze potřebné pomůcky snadno sehnat v ČR. Brožura je volně dostupná v PDF ke stažení ZDE a představuje skvělý odrazový můstek pro probouzení zvídavosti a chuti bádat nejen u nadaných dětí.

Koncept „vědy na scéně“ není jen o prezentaci vědeckých faktů. Jde o to přivést vědu ke skutečnému životu ve školách. Pedagogové přebírají roli učitele i performera zároveň a využívají experiment k transformaci abstraktních konceptů na hmatatelné zážitky pro všechny zúčastněné. Prostřednictvím živých ukázek a jednoduchých experimentů rozebírají složité teorie na stravitelné kousky a podporují prostředí, ve kterém se oceňuje zvědavost.

Jedním z hlavních cílů projektu SonS je podpořit spolupráci mezi učiteli z různých zemí, podpořit výměnu jejich nápadů a osvědčených postupů. Toto vzájemné rozšiřování znalostí nejen obohacuje výukové metodiky, ale také inspiruje jednotný přístup k řešení globálních vědeckých výzev. SonS navíc slouží jako důkaz síly kreativity ve vědeckém vzdělávání. Dokazuje to, že učitelé mohou ve svých studentech zažehnout vášeň pro vědu.

Sama mohu říci, že Science on Stage je více než jen vzdělávací program. Je to hnutí, které se zasazuje o dynamický a pohlcující přístup k výuce přírodních věd. Tím, že podporuje praktickou výuku založenou na experimentech a důkazech, vybavuje studenty dovednostmi nezbytnými k tomu, aby vynikli ve vědě i v běžném životě.

V sobotu 21. října se uskutečnila národní přehlídka – výběrový národní festival „Věda na scéně“ v pražském planetáriu. Jako tradičně byl po celý den vstup na tuto akci zdarma, takže se prezentované aktivity těšily velkému zájmu jak odborné, tak široké veřejnosti. Sešly se tentokrát zajímavé aktivity učitelů mateřských, základních a středních škol i lektorů volnočasových aktivit s neobyčejnými nápady do výuky přírodních věd, matematiky a informatiky. Celkem bylo prezentováno 23 úžasných projektů. Namátkou zmíním např. fyzikální či chemickou cestu kolem světa, placatou elektřinu (funkční elektrické obvody si mohou děti ihned vlepit do sešitu), detektivní vědu (využití vědy pro vyřešení detektivního případu dětmi) nebo deset pokusů s Kinder vajíčkem. Všechny projekty byly velmi vysoké kvality a pro porotu nebylo snadné vybrat tým učitelů, který v létě 2024 pojede reprezentovat Českou republiku na příští mezinárodní festival Science on Stage do finského Turku. Přehled všech prezentovaných i oceněných projektů je zveřejněn na webových stránkách festivalu www.science-on-stage.cz

Mezi oceněnými a vybranými projekty je i klatovský projekt s názvem Výzkum pro planetu – planeta pro všechny. Jedná se o aktivity, které realizovaly děti z klatovského LogIQ klubu nadaných dětí a děti praktických tříd v Základní škole Klatovy, Hálkova ul.

„Hlavním prvkem výuky přírodovědných předmětů v našich třídách musí být jednoduchost, názornost a zajímavost,“ popisuje výuku přírodopisu, fyziky i chemie Jaroslav Vágner, třídní učitel praktické třídy v ZŠ Klatovy, Hálkova. „Aktivity badatelského charakteru pro nadané děti I. stupně ZŠ, které jsem viděl v klatovských klubech nadaných dětí, jsou velmi zajímavé, často zábavné a vzhledem k věku dětí také jednoduché na provedení. A právě tam jsme našli průnik použitelnosti.“ Na přehlídce tak prezentoval mimo jiné své zkušenosti se zařazováním výzkumných a experimentálních aktivit do výuky fyziky, chemie a přírodopisu ve svých třídách.

Postupem času jsme díky společnému sdílení aktivit mezi klubem nadaných dětí a ZŠ Klatovy, Hálkova dospěli až ke společné tvorbě – aktivitám, na nichž se mohou podílet všechny děti a produkt je smysluplný. Jednou z takových aktivit byl společný herbář mapující rostliny našeho města – jednotlivé stránky herbáře vytvářely jak děti LogIQ klubu nadaných dětí v létě v rámci svého vědeckého týdne, tak děti praktických tříd při hodinách přírodopisu. Herbář slouží dále dětem v praktických třídách jako výuková pomůcka.

Porota ocenila vzájemnou inspiraci učitelů pracujících s dětmi na opačných stranách kognitivního spektra a nalezení badatelských aktivit vhodných i pro děti se speciálními vzdělávacími potřebami. Vyzdvihla také důraz na objektivní zkoumání věcí okolo nás a přírodních zákonů u všech dětí.