Jeho tématem byly exoplanety a možnosti života mimo Zemi. První den se děti dozvěděly, že exoplanety jsou planety obíhající kolem jiných hvězd než Slunce, a společně přemýšlely, jak rozmanité mohou být. Co ovlivňuje teplotu planety? Může mít atmosféru, vodu nebo pevný povrch? A za jakých podmínek by na ní mohl vzniknout život? Získané poznatky děti využily při navrhování vlastních planet, které následně ztvárnily jako prostorové modely.

V dalších dnech se z tvůrců planet stali jejich první průzkumníci. Program střídal fyzikální, chemické a biologické experimenty s technickými úkoly, programováním a týmovými výzvami. Děti zkoumaly vlastnosti různých materiálů, zabývaly se podnebím a jeho vlivem na život a hledaly řešení problémů, se kterými by se lidé při pobytu na cizí planetě mohli setkat. Nestačilo pouze vědět, jak určitý jev funguje. Bylo třeba navrhnout postup, vyzkoušet jej, porovnat výsledky a podle potřeby původní nápad upravit.

Závěrečnou výzvou se stalo osídlení vlastních planet. Každý tým vycházel z podmínek světa, který si vytvořil na začátku týdne. Děti musely promyslet, co budou první obyvatelé potřebovat, jak se ochrání před místním prostředím, odkud získají potřebné zdroje a jaká technická řešení jim umožní na planetě dlouhodobě žít. Fantazie tak dostala pevný rámec přírodních zákonů a každý nový nápad vyvolával další otázky.

Během týdne nevznikaly jen modely planet a návrhy základen. Děti se učily rozdělit si práci, obhájit svůj názor, naslouchat ostatním a společně hledat řešení, pro které neexistoval hotový návod. Právě možnost experimentovat, tvořit a dělat i slepé odbočky je devizou LogIQ vědeckého programu pro nadané děti.

Na konci týdne jsme sice žádnou skutečnou exoplanetu neosídlili, ale vznikla řada originálních světů i promyšlených plánů, jak by se na nich dalo žít. A možná také několik budoucích vědců, konstruktérů či programátorů, kteří se jednou na výpravě k jiným planetám opravdu budou podílet.