Vyrobíme si malé papírové postavičky – a pak je budeme ovládat bez dotyku.

Co budeme potřebovat

Kousek toaletního papíru, tužku nebo fix, nůžky, tyčinkové lepidlo (nebo lepicí pásku), papír/karton na podklad, dlouhé plastové pravítko (nebo jiný plastový předmět, ideálně novodurovou trubku).

Postup

1. Na kousek toaletního papíru nakreslíme jednoduchého panáčka.
2. Panáčka opatrně vystřihneme.
3. Toaletní papír rozebereme na jednotlivé vrstvy – hned máme několik panáčků. Potřebujeme, aby byli panáčci co nejlehčí. Postavičku lze vytvořit i např. z alobalu.
4. Panáčka přilepíme za nožičky na papírový podklad tak, aby zbytek postavy mohl volně „vlát“.
5. Dokreslíme pozadí – může to být třeba město, louka nebo taneční parket.
6. Plastové pravítko (nafouknutý balonek / trubku) několikrát přejedeme po vlasech nebo po chlupatém svetru. Dáme pozor, abychom se „nabíjeného konce“ nedotkli rukou!
7. Přiblížíme pravítko k panáčkovi. A pak už sledujeme, co se stane.

Panáček se začne pohybovat, přitahovat k pravítku nebo od něj uhýbat, jako by ožil.

Co se vlastně děje

Třením plastové věci (izolantu) o vlasy nebo oblečení se na jeho povrchu vytvoří statický elektrický náboj. Ten dokáže přitahovat velmi lehké předměty – například tenkou vrstvu papíru.

Protože je panáček z velmi lehkého materiálu, elektrické síly stačí, aby se pohnul.

Pokud chcete aktivitu ještě rozšířit, zkuste vytvořit více postaviček – například tanečníky, sportovce nebo zvířátka. Děti pak mohou vymýšlet celé příběhy a sledovat, jak se jednotlivé postavy chovají při přiblížení nabitého pravítka.

Co je statická elektřina

Elektrostatický náboj vzniká tehdy, když se při tření dvou materiálů přesouvají elektrony z jednoho povrchu na druhý. Jeden předmět tak získá záporný elektrický náboj a druhý kladný elektrický náboj. Tento jev je patrný v elektrických izolantech, kde se nemohou elektrony volně pohybovat, takže se nakupí v jednom místě a navenek je elektrický náboj znatelný. Jeden přesunutý elektron by nestačil.

Nabitý předmět pak může působit elektrickou silou na své okolí. Velmi lehké předměty – například tenká vrstva papíru nebo vlasy – mohou být touto silou přitahovány, nebo odpuzovány, protože elektrony a protony, tedy malé elektricky nabité částice, má v sobě každý atom látky. Právě proto dokáže elektrostaticky nabité plastové pravítko rozhýbat naše papírové panáčky.

Statickou elektřinu ale můžeme pozorovat i v běžném životě:

• vlasy, které se po sundání čepice nebo po použití ručníku „ježí“,
• vlasy přitahované k plastovému hřebenu,
• malá jiskra, kterou někdy ucítíme při dotyku na kovový předmět nebo jiného člověka,
• vlasy, které nám vstanou na hlavě při delším skákání na trampolíně.

Nejsilnějším příkladem statické elektřiny v přírodě je blesk – jde v podstatě o obrovskou elektrickou jiskru mezi mraky nebo mezi mrakem a zemí.

Zkuste bádat dál

Když už se vám podařilo rozhýbat papírové panáčky, zkuste společně zjistit, na čem všem jejich „tancování“ závisí.

Různé materiály: Funguje pokus stejně dobře s plastovým pravítkem, plastovým hřebenem nebo nafukovacím balónkem? Co kovová lžíce nebo dřevěné ramínko?

Hmotnost: Jak lehký musí panáček být? Zkuste panáčka vystřihnout z různých materiálů – například z jedné vrstvy toaletního papíru, z papírového kapesníku nebo z obyčejného kancelářského papíru. Můžete vytvořit panáčka z alobalu i igelitového sáčku.

Počasí a vlhkost: Zkuste pokus udělat v různých dnech a na různých místech.

Co byste měli zjistit

(Dál čte jen ten, kdo si chce předem prozradit, co může pozorovat.) Kovová lžíce, obecně vodivý materiál, se nedá elektrostaticky nabít – tím, že lžíci držíte svou rukou, odchází elektrony rovnou do vás a dále do země. Na druhou stranu alobaloví panáčci fungují dobře. Tím, že jsou přilepení na papíře, mají v sobě jen omezený počet elektronů, které se mohou hýbat, a vytvářejí vlastní elektrostatický náboj při přiblížení nabitého předmětu. Dřevěné ramínko teoreticky nabít lze, ale jde to špatně, pravděpodobně se vám s ním pokus nepovede. Vzdušná vlhkost také velmi ovlivňuje průběh experimentu – čím vlhčí prostředí, tím spíše dojde k samovolnému vybití předmětů, tedy horší průběh experimentu.

Pro hlubší poznání elektrostatického náboje doporučuji pro menší i velké badatele tento článek z e-časopisu Třípól a velmi povedené video 9 Awesome Science Tricks Using Static Electricity!

Hodně radosti při experimentování!

Na závěr přišlo i to, co si mnozí představovali pod kamenickým řemeslem původně – ruční práce. Děti si navíc samy vyzkoušely rytí do pískovce: pod dohledem majitele si každý mohl vyznačit vlastní značku pneumatickou pistolí. Součástí byla i stručná „geologická vložka“ o dělení hornin a jejich vlastnostech, kterou si děti hned ověřily hmatem na vzorcích. Po více než dvou hodinách odcházely nadšené – a obtěžkané kamennými vzorky i kouskem diamantového lana.

Druhý cíl si děti zvolily samy v klubíkových volbách: zvítězilo Planetárium Praha. V lednu jsme vyrazili vlakem z Poděbrad a už cesta byla příjemnou součástí výletu. Před programem děti potěšila i ledová plocha před budovou a poté následovala expozice ESA: Země z vesmíru. Hlavním zážitkem byla návštěva unikátní 22metrové LED kopule, kde jsme nahlédli do aktuální hvězdné oblohy i tajů souhvězdí a pak si užili film Dobrodružství ve sluneční soustavě. Tečku přidala působivá optická iluze při odchodu – jako bychom nevycházeli z kopule, ale z „obdélníkové Sixtinské kaple“.

Těší nás zvídavost a zájem dětí o témata v terénu – jednou směrem k tradičnímu kameni a řemeslu, podruhé k tajemnému vesmíru. Výlety mimo centrum Calm2be rozhodně plánujeme i dál.

Zastávka první: Bouřky, blesky a tajemství atmosféry

První zastávkou byl Ústav fyziky atmosféry AV ČR, v. v. i., kde jsme vyslechli poutavou přednášku o bouřkách, blescích a o tom, jak vznikají elektrické výboje v oblacích. Děti měly možnost vidět měřicí přístroje, sledovat animace i praktické ukázky. Nadšeně se zapojovaly do diskuse a pokládaly otázky, které potěšily i samotného vědce.

Zastávka druhá: Experimentální botanika a kouzlo přírodních věd

Po obědě jsme se přemístili do experimentálního pracoviště Botanického ústavu, kde si děti vyzkoušely řadu pokusů: genetickou úpravu jablka, výrobu zmrzliny z kapalného dusíku, pozorování barevných spekter, sledování rostlin ve stresu či získávání barviva z jehličí a okvětních lístků. Program byl nabitý, hravý i poučný – děti pochopily, že věda není jen o teorii, ale hlavně o zvídavosti a odvaze zkoušet nové věci.

Cílová destinace: Cesta do pravěku

Odpoledne jsme se přesunuli do PopAir portu, kde nás čekala návštěva Muzea dinosaurů. Součástí večerního programu byla i projekce legendárního českého filmu Cesta do pravěku. Pan doktor, který nás muzeem provázel, děti citlivě upozorňoval na tehdejší filmové triky a na drobné vědecké nepřesnosti, které však  nesnižují kouzlo tohoto unikátního díla.

Noc mezi dinosaury

Po večeři jsme si rozložili spacáky a hledali to „nejlepší místo ke spaní“ – přímo mezi dinosaury. Atmosféra byla kouzelná. Děti se cítily jako praví badatelé, kteří po dni plném poznání nocují mezi exponáty, o nichž si běžně čtou jen v knihách. Ráno nás čekala snídaně a další dobrodružství – tentokrát už z oblasti lidského těla.

Poslední den expedice za vědou: Anatomický ústav 1. lékařské fakulty Univerzity Karlovy

Druhý den jsme se přesunuli do Anatomického ústavu 1. LF UK v Praze, kde se nám s velkou laskavostí a úctou věnoval pan doktor Klepáček a vážená paní Mgr. Kvasilová. Pan doktor nás přijal velmi srdečně a jeho neuvěřitelný přehled v oboru anatomie všechny nadchl. Děti zaujala nejen jeho odbornost, ale i způsob, jakým dokázal složité téma vysvětlit srozumitelně, lidsky a s jiskrou v oku. Vedl s dětmi nádhernou diskuzi, podporoval jejich otázky a trpělivě odpovídal. Jeho vyprávění i osobní zkušenosti bychom mohli poslouchat donekonečna – odcházeli jsme s pocitem opravdového obdivu k vědě a k lidem, kteří jí zasvětili život.

Celá exkurze byla nejen vzdělávací, ale i nesmírně inspirativní. Děti měly možnost nahlédnout do skutečných vědeckých laboratoří, mluvit s odborníky a zažít, jak vzrušující může být svět poznání. Poděkování patří organizátorům, vedení školy i průvodcům z Akademie věd a Univerzity Karlovy za to, že našim nadaným žákům umožnili zažít vědu naživo – srdcem, očima i rukama – to je právě vize naší školy. Žlutá jako mysl dítěte, červená je pro srdce našich dětí a zelená pro ten zážitek z výuky, které naše dětí prožijí v naší škole.

Na úvod jsme si s dětmi formou diskuse probraly, co všechno je „stát“, v jakých životních situacích se každodenně setkáváme se státním aparátem (školství, zdravotnictví, záchranný integrovaný systém, úředníci apod.). Mladším dětem jsme rozdaly kartičky s grafickým zobrazením typických funkcí státu a děti dle popisu situací určovaly, kdo ze státu může situaci řešit (např. dopravní nehoda – policie, hasiči, záchranka). Starší děti (8 až 10 let) rozdělené do dvojic sehrály scénku na vybrané téma, s následnou společnou diskuzí (zloděj krade jídlo v obchodě, protože má hlad, policie ho zatkne, soudy rozhodují o trestu). Bylo hezké sledovat, jak už i malé děti mají vyvinutý smysl pro spravedlnost a jsou schopné zajímavě argumentovat.

Po obecném úvodu jsme si za pomocí fotografií, schémat a krátkých videí přiblížili rozdělení moci ve státu a popsaly si základní orgány státu, zejména Parlament ČR se svou zákonodárnou pravomocí a prezidenta republiky jakožto hlavu moci výkonné. Zákony jsme si popsali na příkladu pravidel našeho klubu a v diskuzi jsme došli k závěru, že pravidla (zákony) potřebujeme. Se staršími jsme se stručně dotkli také tématu veřejných financí a daní, které je velmi zaujalo.

Protože víme, že nejlépe se učíme skrze vlastní zkušenost, naplánovali jsme si naše vlastní klubové volby. Děti si volily cíl společného lednového výletu. Připravily jsme realistické hlasovací lístky s obálkou, plentu a skutečnou volební urnu zapůjčenou obecním úřadem. Děti nám před přistoupením k úpravě svého volebního lístku prokazovaly svou „totožnost“. Na tomto hravém příkladu jsme si tak prakticky vysvětlili teoretické pojmy jako všeobecnost, dobrovolnost a rovnost volebního práva, tajné hlasování, základní princip demokracie. Pro naše volby jsme vybraly většinový dvoukolový systém hlasování a stručně jsme dětem představily i systémy další. Skupina starších dětí kromě hlasování jako takového zastala ještě roli volební komise – po otevření zapečetěné urny děti posuzovaly platnost jednotlivých hlasů, zaznamenávaly je a následně provedly sčítání. Jelikož se žádnému z „výletních kandidátů“ nepodařilo dosáhnout nadpoloviční většiny hlasů, o výsledku rozhodlo hlasování v druhém kole. To proběhlo distančně, pomocí SMS zpráv do stanoveného termínu s výsledkem Planetária v Praze.

Na závěr děti poslaly pohled z Poděbrad panu prezidentovi. Napsaly mu, že se s jeho funkcí a jeho osobou na klubíku seznamují a všechny děti mu na pohled připojily svůj podpis. O měsíc později nám jako pomyslná třešnička na dortu dorazila z Kanceláře prezidenta republiky milá odpověď. Děti si tak z této zábavné aktivity odnesly nejen zážitek, ale i cennou zkušenost, že jejich hlas má sílu, že je mu nasloucháno a že má smysl se o věci zajímat a být aktivní.

Použité a doporučené zdroje:

psp.cz/sqw/hp.sqw?k=173
youtube.com/watch?v=Eme8Yqw30yc
edu.ceskatelevize.cz/video/12346-zeprej-volby
youtube.com/watch?v=QQnSwv6odmg
edu.ceskatelevize.cz/video/16311-dane
VELÍŠEK, Martin a STARÝ, Milan. Můj stát: putování za prezidenty. Praha: Portál, 2019. ISBN 978-80-262-1441-7.
VELÍŠEK, Martin a STARÝ, Milan. Můj stát: putování s českým lvem za sedmi státními symboly. Praha: Portál, 2021. ISBN 978-80-262-1730-2.

Aktuálně funguje více než 70 klubů nadaných dětí. Jejich seznam včetně medailonků a zpráv o činnosti najdete na mensa.click/knd.

V článcích níže některé z těchto klubů popisují, co zajímavého s nadanými dětmi a pro nadané děti podnikly v loňském školním roce.

Po kliknutí na název klubu se posunete přímo na jeho článek.

Klub zábavné logiky a deskových her Prostějov
KND Calm2be Poděbrady
KND při ZŠ a MŠ Salmova, Blansko
KND při ZŠ DidaSmart, Brno
KND při ZŠ Englišova, Opava
KND při ZŠ F. L. Čelakovského, Strakonice
KND při ZŠ Kunovice, U Pálenice
KND při ZŠ Lupáčova, Praha
KND při ZŠ Strossmayerovo náměstí, Praha
KND Frenštát pod Radhoštěm
KND Talentík Louny
KND Veverky při ZŠ Šrámkova, Opava
KND Zvědálek, Mladá Boleslav
KND Zvídálek, Ostrava
KND Zvídavé sovičky při ZŠ Dobříš
LogIQ kluby, Klatovsko
Dětský vědecký festival v Klatovech

Klub zábavné logiky
a deskových her Prostějov

Iveta Sedláčková

Na Reálném gymnáziu a ZŠ Otto Wichterleho máme dva kroužky, mladší a starší žáky. Činnost obou kroužků je velmi obdobná. Během schůzek mají děti možnost hrát deskové hry, zkouší programovat roboty Vex 123, Ozoboty a mladší děti si hravou formou osvojují programování BeeBotů, dále mezi oblíbené aktivity patří i různé křížovky, rébusy nebo různé zajímavé pokusy.

S dětmi také navštěvujeme Hvězdárnu v Prostějově a pravidelně se účastníme akcí prostějovského muzea. Před Velikonocemi jsme se právě v Muzeu Prostějovska poměřili síly v muzejním kvízu, otázky byly zaměřeny na velikonoční období a tradice. Na podzim jsme objevovali zajímavá místa v centru Prostějova díky hře, kterou nabízelo infocentrum u příležitosti výročí J. Wolkera.

Rovněž spolupracujeme s klubem deskovkářů a se společností Albi. Ta poskytuje skvělé a zajímavé hry a děti se rády těchto soutěžních odpolední s hrami účastní.

KND Calm2be Poděbrady

Veronika Miláčková

Společná cesta poznáním

Klub nadaných dětí v poděbradském seberozvojovém centru Calm2be funguje teprve krátce, ale i tak jsme zažili velké věci! S dětmi ve věku 5 až 8 let se scházíme jednou za dva týdny a věnujeme se tématům od vesmíru a biologie až po osobní rozvoj, například mindfulness.

Věda na vlastní kůži

Do centra zveme odborníky, kteří dětem otevírají svět vědy. RNDr. Zbyšek Mošna, Ph.D., je nadchl magnetizací a elektřinou. Děti dokázaly rozlišit magnetické a nemagnetické kovy, vizualizovaly magnetické pole a naučily se pracovat s buzolou.

Při pokusech s elektřinou sestavily vlastní elektrický obvod, pochopily princip plazmové koule, Teslovy cívky i dálkového přenosu energie.

Lidské tělo v praxi

MUDr. Deli Křížová zavedla děti do tajů trávení. Děti si vyzkoušely funkci celého trávicího traktu a naučily se, co znamená vyvážená strava, jaké potíže mohou způsobit parazité a jakou roli hrají probiotika. Další setkání pak patřilo stavbě těla – děti dokázaly nahmatat tepny, změřit tep srdce, vyšetřit poraněnou nožičku, zkoumaly RTG snímky a poznaly, jak tělo funguje jako celek.

Vesmír a přírodní jevy

S Mgr. Stanislavem Poddaným si děti sestavily živý model částečného zatmění Slunce, pozorovaly zvukové vlny a měřily hluk v decibelech. Společně s ním také zažily noční pozorování oblohy s přístroji z pražského Planeta, a odnesly si tak první skutečný astronomický zážitek.

Exkurze a poznávání světa

Na exkurzi v Očním centru Poděbrady si děti vyzkoušely dioptrické vyšetření, testy na barvoslepost a seznámily se OCT přístrojem.

V pardubickém centru Sféra experimentovaly v chemické laboratoři a hrály si ve Sférickém hřišti, kde rozvíjely logiku, matematické dovednosti a IT znalosti.

V Českém ráji se s RNDr. Zdeňkem Mrkáčkem učily rozpoznávat ptáky podle zpěvu a při návštěvě Kutné Hory poznaly výrobu nábytku z jednoho kusu dřeva i vizuální herny GASKu.

Rozvoj osobnosti a mysli

Centrum Calm2be se zaměřuje i na vnitřní rovnováhu. Pod vedením Lucie Kirchner si děti vyzkoušely mindfulness techniky, relaxační dýchání, cvičení pozornosti a soustředění. Součástí byla i šifrovací hra – děti rozluštily Morseovu abecedu a zvládly Polský kříž, čímž trénovaly trpělivost i týmovou spolupráci.

Finanční gramotnost v praxi

Vrcholným zážitkem byly červnové dětské trhy „Srdcem pro lepší svět“. Děti si zde vyzkoušely svět byznysu – vyrobily vlastní produkty, stanovily jejich cenu, vytvořily marketingovou strategii a samy prodávaly. Díky přímému kontaktu s penězi si hravou formou osvojily základy finanční gramotnosti a obchodního myšlení.

Nový školní rok

Od září KND zahajuje druhý rok a otevírá novou skupinu pro děti od 8 do 10 let. Chystáme také první vědeckou konferenci, kde děti předvedou výsledky svého výzkumu, nové dovednosti i prezentační schopnosti. Klub nadaných dětí Calm2be v Poděbradech je finančně podporován městem Poděbrady.

KND při ZŠ a MŠ Salmova, Blansko

Miroslav Konvalinka

Objevování tajemství světa hravou formou

Každé setkání našeho klubu je jedinečnou příležitostí k objevování nových myšlenek a záhad. V klubu nadaných dětí se pravidelně setkávají malí badatelé ve věku do 11 let, kteří se rádi nechávají vtáhnout do světa úkolů, her a přemýšlení. Naším hlavním cílem není jen nacházet správné odpovědi, ale především učit se dívat na problémy z různých úhlů a společně hledat cestu k jejich řešení.

Hádanky a logika

Během uplynulých setkání jsme se zaměřili na luštění logických hádanek. Děti se učily rozvíjet logické myšlení, trpělivost a schopnost soustředění. V mnoha případech se ukázalo, že když spojí své nápady a síly, podaří se jim nalézt klíč k řešení i těch nejobtížnějších úkolů.

Malí detektivové

Nemalou část našich programů tvořily také detektivní hry. Účastníci se stali vyšetřovateli, kteří pátrali po stopách, analyzovali možné scénáře a skládali si dohromady vlastní příběh záhady. Radost z objevování a „aha-momenty“, kdy se jednotlivé dílky složily do celku, byly zážitkem nejen pro děti, ale i pro jejich vedoucí.

Inspirace pro malé objevitele

Rádi si připomínáme myšlenku, která se stala mottem našich setkání: „Vesmír je plný magických věcí, které trpělivě čekají na odhalení, až dostatečně vzroste náš důvtip.“ Každým krokem, hrou i otázkou se učíme vidět svět trochu jinak – otevřeně, s fantazií a se zvědavostí, která je pro děti tím nejlepším průvodcem.

KND při ZŠ DidaSmart, Brno

Irena Matušková

Klub nadaných dětí při ZŠ DidaSmart (dříve Didaktis) v Brně se proměnil ve vědeckou dílnu plnou fascinujících pokusů. Slovo laboratoř je pro děti téměř magické, a tak pomocí kuchyňské chemie čarovaly s barvami i vyráběly domácí kosmetiku. Zkoumaly, jak vypadají vzorky pod mikroskopem, proč některé předměty plavou, jiné se potápějí a další zase létají. Stavěly věže i mosty podle zadaných kritérií a měřily jejich stabilitu i nosnost. Objevovaly úžasné schopnosti lidského těla. A protože to přece byli opravdoví vědci, už i prvňáci si osvojili pojmy jako těžiště, hustota kapaliny, vztlak, chromatografie, hydrogenuhličitan sodný a mnohé další.

Že se učení stalo zábavou, dokládá obrovský zájem – kapacita klubu byla i pro příští školní rok vmžiku obsazena.

KND při ZŠ Englišova, Opava

Simona Martinková

Školní rok plný objevů a experimentů

Činnost Klubu nadaných dětí (KND) v Opavě pokračovala i v minulém školním roce s bohatým programem, který přinesl inspiraci, poznání i radost z objevování. Klub je dlouhodobě místem, kde se děti se zájmem o vědu a techniku mohou setkávat, rozvíjet své schopnosti a sdílet své nadšení s vrstevníky.
Stejně jako v minulých letech jsme navázali na úspěšnou spolupráci s ostravskou zoologickou zahradou a Slezským zemským muzeem, kde děti absolvovaly atraktivní vzdělávací programy.

Neodmyslitelnou součástí činnosti našeho KND jsou však už tradičně také setkání se studenty a pedagogy středních škol – Mendelova gymnázia Opava, Slezského gymnázia Opava a Masarykovy střední školy zemědělské a přírodovědné v Opavě.

Každá z těchto škol přinesla do našeho programu svůj osobitý přístup. Na Mendelově gymnáziu jsme si lámali hlavu nad logickými a geometrickými úkoly a nechali se vtáhnout do světa fyziky prostřednictvím zábavných pokusů z optiky. Slezské gymnázium nás pak ve velikonočním čase zavedlo do laboratoří, kde jsme prozkoumali vajíčko trochu jinak – jednou očima biologa a podruhé z pohledu chemika.

A na zemědělské škole jsme si vyzkoušeli, jak se dá z banánu extrahovat DNA, a zjišťovali, které nápoje jsou pro náš organismus kyselinotvorné. Díky ochotě a tvořivosti pedagogů i studentů mohly děti z našeho KND prozkoumávat vědu vlastními silami, klást otázky a hledat odpovědi. Programy byly sestaveny tak, aby byly nejen odborné, ale také hravé a motivující – a to se podařilo na jedničku.
KND se tak stává nejen místem vzdělávání, ale i komunitou, kde vzájemná inspirace, přátelská atmosféra a společná radost z poznávání dělají z každého setkání jedinečný zážitek.

KND při ZŠ F. L. Čelakovského, Strakonice

Jana Rohová, Šárka Pechandová

Po celý uplynulý školní rok děti v našem klubu nezahálely. Ve spolupráci se šachovou asociací jsme uspořádali 1. ročník šachového turnaje. Vítězové se pak zúčastnili velkého šachového turnaje O pohár ředitele strakonického gymnázia, kde dokázali porazit mužstva ze základních škol i gymnázií a odnesli si pohár za fantastické vítězství!

K Vánocům klub dostal krásný dárek – výlet do iQLANDIA v Liberci. Všechny expozice byly zajímavé a zábavné. Vyzkoušeli jsme si věci prakticky, takže se umíme obalit bublinou nebo roztočit vlastním pohonem pračku. Víme, jak se naše tělo chová při velkém větru nebo zemětřesení. Naučili jsme se ovládat jednoduché roboty a podívali jsme se do modelu nitra naší planety. Každý si vybral, co ho zajímalo. Z výletu jsme přijížděli nadšení a se spoustou nových poznatků.

V červnu proběhla slavnostní akce našeho klubu nadaných dětí a školního Ateliéru. Nabídla pestré spektrum prezentací a vystou­pení, zazněly inspirativní přednášky a každé vystoupení bylo svědectvím o zvídavosti, odvaze, originalitě a profesionalitě našich žáků. Ateliér úzce spolupracuje s naším KND a je bezpečným a tvořivým prostorem, kde mohou děti nejen rozvíjet svůj talent, ale také se v klidu vypořádat s vnitřním napětím nebo obtížemi, které je provázejí. Akce byla důkazem, jak důležité je vytvářet prostředí, kde mohou děti růst, objevovat a cítit, že jejich hlas a pohled na svět mají své místo.

Od září KND zahajuje druhý rok a otevírá novou skupinu pro děti od 8 do 10 let. Chystáme také první vědeckou konferenci, kde děti předvedou výsledky svého výzkumu, nové dovednosti i prezentační schopnosti. Klub nadaných dětí Calm2be v Poděbradech je finančně podporován městem Poděbrady.

KND při ZŠ Kunovice, U Pálenice

Petra Šáchová

Poté, co v lednu 2025 zrealizovala Mensa Česko v naší škole testování IQ a potvrdila, že více než polovina testovaných dětí disponuje nadstandartními schopnostmi v oblasti logiky, jsme na půdě naší školy otevřeli KNZD – klub nadaných a zvídavých dětí. V Klubu začalo pracovat 21 prvostupňových dětí podporovaných třemi staršími dětmi na pozici asistentů.

Přestože je naše historie krátká, stihli jsme za pár měsíců našeho působení zrealizovat celou řadu různorodých aktivit. Od stezky napříč školou plnou hlavolamů, rébusů a slovních hříček jsme se na poslední schůzce v loňském školním roce dobrali k naší vlastní první vědecké konferenci o vesmírných úkazech. Naučili jsme se také psát vzkazy v binárním kódu Morseovy abecedy, pronikli jsme do tajů daktyloskopie, vyrobili si funkční elektronická vozítka a prokázali adsorpční vlastnosti černého uhlí a změnu pH roztoků při chemických pokusech.

V březnu jsme v doprovodu rodičů spolupracujících s KNZD zavítali do VIDA!, abychom prozkoumali, jak velký význam pro nás má tlak jako fyzikální veličina a jak jsou houby schopné propojit celý ekosystém. Mikroskopování nám umožnilo se ponořit do světa bakterií a prozkoumat život ze zcela jiné úrovně. Někteří členové KNZD využili v závěru loňského školního roku naši nabídku a vycestovali s námi na přírodopisně zaměřenou cestu za poznáním do Švédska či zvolili techničtěji zaměřený zájezd na britské ostrovy.

Formou prožitkového učení tak zcela přirozeně umožňujeme rozvíjet znalosti, schopnosti, a dovednosti našich nadaných a zvídavých dětí a inspirujeme je a motivujeme k jejich dalšímu seberozvoji.

KND při ZŠ Lupáčova, Praha

Alena Špádová

Naše škola aktivně podporuje rozvoj nadání dětí v projektech pro děti již od první třídy a věnuje jim péči ve všech vzdělávacích směrech po celou dobu studia žáka na škole. Jednou z forem této podpory je Klub nadaných dětí, který díky vzrůstajícímu zájmu v loňském školním roce měl již tři skupiny dětí.

Po celý školní rok jsme u dětí rozvíjeli zábavnou a inspirativní formou logické myšlení, jejich všeobecné znalosti, vlastní fantazii a kreativitu. Setkání byla zaměřována na konkrétní, dětem blízká témata a řešení nejrůznějších rébusů a úloh dětem rozšiřovalo znalosti dané oblasti.

V loňském roce jsme cestovali vesmírem, komunikovali s mimozemšťany, diskutovali o rizicích a přínosech kontaktu s cizími civilizacemi, seznámili jsme se podrobně s meteority, zkoumali vitamíny a seznámili se s jejich objevitelem, věnovali se přírodě, stopování, hibernaci, léčivým rostlinám a stromům, hmyzu, studovali jsme mimikry, vyzkoušeli si první pomoc a neopomněli jsme samozřejmě ani tradiční témata období Halloweenu, Vánoc, Velikonoc a čarodějnic, opět v trochu netradičním pojetí.

Poprvé jsme se zúčastnili Poháru vědy. Na plnění úkolů děti pracovaly velmi intenzivně a s velkým nadšením, což se projevilo velmi pěkným výsledkem naší premiérové účasti.

Setkávání klubu jsme si s podporou školy zpestřili několika exkurzemi. V Národním technickém muzeu jsme postupně absolvovali programy Kniha, Voda miluje chemii a Chytří gurmáni – v tomto programu děti zjišťovaly obsah vitamínu C v různých potravinách, vyzkoušely si práci s laboratorním vybavením, diskutovaly o příčinách rozdílů ve svých výsledcích a prováděly „mezilaboratorní“ porovnání.

Zamířili jsme také do historie a navštívili Trilopark, kde jsme objevovali svět paleontologie. Děti si pak ve škole vyrobily společnou velkou kostru dinosaura z keramické hmoty, studovaly rentgenové snímky zvířat a vytvořily atlas paleontologických nálezů. Za živou přírodou jsme pak vyrazili do Ďáblického háje na exkurzi Život lesa.

Na konci školního roku zatoužily děti po výletu s Klubem nadaných dětí – rádi jsme jim toto přání splnili a výlet to byl – jak jinak – opět intenzivně vzdělávací. Za novými poznatky jsme vyrazili až do Brna! Aby cesta rychleji ubíhala, děti řešily rébusy týkající se historie Brna a českých univerzit, prověřily svou paměť při hře s erby městských čtvrtí a své kreativitě daly průchod při tvorbě obrázku / příběhu / komiksu v hantecu, se kterým se seznamovaly s velkým nadšením. V Brně jsme navštívili Masarykovu univerzitu a program Buněční detektivové. Děti se velmi zábavnou formou seznámily se stavbou živočišné a rostlinné buňky, vyrobily si jejich modely, studovaly je pod mikroskopy, provedly extrakci chlorofylu z listů rostlin a na závěr i odběr vzorků bakterií z vlastních rukou. Posléze jsme se přesunuli do centra VIDA.

Bylo velmi potěšující a motivující zjistit, že i tak malé děti zvládly takový velký a dlouhý výlet s neutuchajícím nadšením a energií a předvedly na něm skvělou práci a plné zaujetí. Byl to velmi vydařený závěr školního roku, silně motivující do další práce v novém školním roce.

KND při ZŠ Strossmayerovo
náměstí, Praha

Henrieta Hynek

Kroužek, kde zvědavost dostává prostor

Na základních školách se čím dál častěji objevuje potřeba cíleně podporovat žáky, kteří mají výrazný zájem o matematiku a přírodovědné obory. Nejde jen o „nadané děti“ v tradičním slova smyslu, ale o všechny, kteří mají zvýšený zájem přesahující běžný rámec školní náplně. V hodině na to často není dostatek prostoru – učivo musí postupovat určitým tempem, a tak se někdy zvědavost dětí ztrácí pod tlakem učebních plánů. Kroužek však nabízí prostředí, kde se zvědavost může stát hlavním motorem učení.

Prostor pro hlubší objevování

Matematické a přírodovědné předměty jsou pro práci s dětmi se zvýšeným zájmem ideální. Nabízejí množství experimentů, projektů a otevřených úloh, které přesahují rámec běžné výuky. V kroužku je možné zadávat komplexnější úkoly, nechat děti samostatně navrhovat postupy řešení a společně diskutovat o různých cestách, které k výsledku vedou. Taková práce nejen rozvíjí jejich schopnost logického uvažování, ale zároveň posiluje i tvořivost a odvahu pouštět se do nejistých, ne zcela předvídatelných situací – dovednosti, které jsou v dnešní době nesmírně cenné.

Setkání s podobně smýšlejícími vrstevníky

Neméně důležitý je sociální rozměr. Děti, které ve třídě občas působí „jinak“, zde nacházejí prostředí, kde nejsou samy. Společná práce v týmu navíc posiluje jejich schopnost spolupráce, respektování různých úhlů pohledu a vzájemné podpory – tedy dovednosti, které se jim budou hodit nejen ve škole, ale i v budoucím profesním a osobním životě.

Obohacení pro celé školní prostředí

Účast na kroužku má dopad i na běžné vyučování. Děti, které zde získají nové zkušenosti, si je přinášejí zpět do své třídy. Přispívají originálními nápady, přinášejí zajímavé postřehy a mohou být inspirací pro spolužáky. Pokud mají možnost svůj zájem rozvíjet jinde, ve třídě pak často působí vyrovnaněji a konstruktivněji. Z pedagogického hlediska tedy kroužek pomáhá nejen jednotlivcům, ale celé třídě: uvolňuje prostor pro diferencovanou práci, podporuje spolupráci a přispívá k vytváření prostředí, kde se každý žák může rozvíjet svým tempem.

Rovnováha mezi výkonem a dětstvím

Při všech snahách o podporu nadaných a zvídavých dětí je ale klíčové nezapomínat na rovnováhu. Tyto děti mohou působit velmi vyspěle, rychle chápat složité souvislosti a samy si stanovovat cíle. To však neznamená, že jsou to „malí dospělí“. Potřebují stejně jako ostatní prostor pro hru, odpočinek, běžné dětské zážitky i rozvoj oblastí, v nichž tak silné nejsou.

Pokud se pozornost zaměří jednostranně jen na výkon a „budování dětské kariéry“, mohou se dostat pod tlak, který je ochudí o radost a přirozenou tvořivost. Smyslem kroužku proto není připravit z dětí budoucí vědce za každou cenu, ale podpořit jejich přirozený talent v rovnováze s celkovým rozvojem osobnosti.

Závěrem

Kroužek zaměřený na matematiku a přírodovědné předměty je víc než jen doplněk výuky. Je to prostředí, kde mohou děti svobodně rozvíjet svou zvědavost, setkávat se s podobně smýšlejícími vrstevníky, učit se spolupracovat a přinášet inspiraci i zpět do své třídy. Pokud přitom nezapomeneme na to, že nadané děti jsou především děti, může být tento způsob podpory velkým přínosem nejen pro ně, ale i pro celé školní společenství.

KND Frenštát pod Radhoštěm

Drahomíra Palionová

Klub nadaných dětí funguje na naší škole již od roku 2010. V tomto školním roce tvořilo naši partu patnáct zvídavých a nadšených dětí od 1. do 5. ročníku a dva pedagogičtí průvodci. Scházíme se pravidelně každé pondělí, kdy společně objevujeme nové oblasti poznání, zkoušíme netradiční aktivity a rozvíjíme své talenty.

Rok byl opět plný pestrých exkurzí, tvořivých dílen, her i vzdělávacích projektů, které dětem nabídly nejen nové vědomosti, ale i prostor pro kreativitu, spolupráci a radost z objevování. Během desítek setkání jsme se vydali na místa, kam se běžně nedostanete, vyzkoušeli si neobvyklé činnosti a potkali zajímavé lidi.

Výpravy do světa techniky a řemesel

Naše zvědavost nás zavedla například do nového očního centra STOPP OPTIK, kde jsme se nejen dozvěděli, jak funguje lidské oko, ale také si sami vyzkoušeli měření dioptrií či broušení čoček. V automobilce OP Mobility jsme sledovali roboty při práci a objevili tajemství výroby světlometů. A když jsme zavítali na poštu, zjistili jsme, že i razítkování má svá pravidla a filatelie svá poklady.

Pracovní rukavice jsme nasadili při výrobě dřevěného dárku pro maminku. Řezání, broušení, zatloukání – pro mnohé z nás úplně nové zkušenosti – nám ukázaly, že vyrobit něco vlastníma rukama je radost i výzva.

Dobrodružství a výzvy

Podzimní měsíce odstartovalo šifrovací odpoledne, kde jsme rozlouskli nejednu zapeklitou hádanku. V prosinci jsme změřili síly ve vědomostní soutěži RISKUJ a procvičili si nejen mozkové závity, ale i týmovou strategii.

A vrcholem roku byl červnový výlet do Valašské pevnosti v Rožnově pod Radhoštěm. Úniková hra plná záhad, tajemných místností a spolupráce prověřila naše logické myšlení, postřeh i odvahu. Vítězství chutnalo sladce, ale ještě cennější byla radost ze společného zážitku.

Tvůrčí projekty

Na jaře jsme se proměnili v televizní štáb – psali scénáře, stáli před kamerou i za ní a chystali reportáž k výročí školy. V lednu jsme díky programu GeoGebra pronikli do světa interaktivní matematiky a zjistili, že i složité vzorce mohou být zábavné.

Historie a kultura na dosah

Vydali jsme se po stopách Velké Moravy, tvořili dřevěné stavby inspirované dávnou minulostí a poznávali umělecké dědictví Albína Poláška přímo ve Frenštátě. V místním kině jsme objevili zákulisí divadelní opony od akademického malíře Břetislava Bartoše, na Dakaru jsme si povídali s Alešem Lopraisem o jeho závodních dobrodružstvích a v říjnu jsme skládali vlastní tangramy.

Každá naše akce měla jedno společné – chuť dětí poznávat svět zblízka, ptát se, zkoušet a sdílet své nadšení. Rok v KND nám přinesl nespočet příběhů a zkušeností, které v učebnicích nenajdete. A protože zvídavost nezná prázdniny, už teď se těšíme, kam nás dobrodružství zavede příště.

KND Talentík Louny

Jana Elbelová

Minulý školní rok byl pro náš nově vzniklý klub nadaných dětí ve znamení objevování, experimentů i společných zážitků. Dvanáct žáků prvního stupně napříč třídami se pravidelně scházelo jednou za čtrnáct dní na dvě hodiny ve školní knihovně. Hned na první schůzce si děti zvolily název „Talentík“ a s pomocí umělé inteligence si navrhly maskota i klubovou písničku.

Během roku si pak děti vyzkoušely řadu zajímavých aktivit a navštívily neméně zajímavá místa. Některá u nás v Lounech, jako Muzeum zkamenělého lesa nebo místní gymnázium, kde děti krmily veverky, pozorovaly axolotly, strašilky nebo agamy. Vyjeli jsme ale také do města Štětí, kde jsme byli na exkurzi v papírnách.

Významnou část aktivit tvořila účast v celostátní soutěži Pohár vědy. Děti zkoumaly kyselost a zásaditost pomocí přírodních indikátorů, připravovaly zdravé barevné svačinky, objevovaly vlastnosti nenewtonovské kapaliny i zákonitosti světla a stínů.

Nechyběly ani deskové hry, výroba vlastních přívěsků na 3D tiskárně nebo chemické pokusy.

KND Veverky při ZŠ Šrámkova, Opava

Gabriela Mathiasová

Všechny naše děti se v minulém školním roce musely vyrovnat s krizovou situací: zářijová povodeň naši školu zasáhla velmi silně – měli jsme zatopené celé přízemí školy, tělocvičny, školní klub, hřiště, přišli jsme o místnosti, vybavení a celý rok jsme fungovali ve ztížených podmínkách. Děti se naučily, že i taková krize se s pomocí ostatních dá zvládnout.

Zaměřili jsme se na rozvoj technických dovedností a rozvíjení týmové spolupráce. Ve škole se naše Veverky společně připravovaly na různé technické soutěže. Stavělo z Merkuru, ale také ze špejlí. Z Merkuru jsme stavěli na soutěži „Stavíš, stavím, stavíme, nejlepšího odměníme“, kterou pořádá Střední škola průmyslová a umělecká v Opavě. Úkolem týmů bylo sestavit modely nákladního automobilu a sekačky na trávu podle přiloženého návodu. Hodnotila se přesnost, kvalita spojení a také se hlídala rychlost při konstruování.

Z další konstrukční soutěže, kterou pořádala Fakulta stavební VŠB-TUO, si náš tým přivezl stříbrnou medaili za pevný most vystavěný ze špejlí, lepidla a provázku. (foto z akce: Tomáš Sláma, VŠB-TUO)

Naše Veverky jsou zvídavé a my je vedeme k tomu, aby uměly využívat příležitosti a prozkoumávaly svět kolem. Ještě před povodní jsme se zúčastnili festivalu RESISTANCE!, což je mezinárodní divadelní projekt, který se uskutečnil v prostorách Národního divadla moravskoslezského. Šlo o ztvárnění tématu odporu mladými lidmi a pro děti to bylo něco úplně nového.

Nezapomenutelné byly také dva naše výlety do minulosti. Na programu Slezského muzea A kniha spatřila světlo světa jsme měli jedinečnou příležitost listovat v knihách starých stovky let. Samozřejmě velmi opatrně a v bílých rukavičkách. Minulosti jsme se dále dotkli prostřednictvím fotografie. Na cprogramu Camera obscura v Dolní oblasti Vítkovice si děti vyzkoušely fotit jen pomocí světla a tmavé krabičky a pak „postaru“ pomocí chemie vyvolaly negativ. K převedení na pozitiv už použily aplikaci. Každopádně to bylo úplně jiné focení.

V letošním školním roce už máme rány po povodni zaceleny, nyní nám ještě pomáhá nakladatelství Meandr vybavit si školní knihovnu, těšíme se na knížky, mezi kterými jsou i tituly určené nadaným žákům. V tomto školním roce se zaměříme na čtení a kulturu, budeme pokračovat v rozvoji technických dovedností a s otevřenou myslí budeme čekat na příležitosti, které nám rok přinese.

KND Zvědálek, Mladá Boleslav

Zuzana Knesplová

I s rodiči – přírodní expedice a podpůrné setkání

Letos jsme se setkali s rodiči mladších Zvědálků (5–7 let) hned dvakrát a obě setkání byla velmi milá a obohacující. Nejprve jsme na první dubnovou neděli vyrazili na přírodní expedici. Děti v týmech s rodiči či dalšími příslušníky rodiny dostaly k dispozici pracovní listy, které jim pomáhaly objevovat taje probouzející se přírody – hrály si s abecedou a přírodninami začínajícími na jednotlivá písmena a využívaly všímavě smyslů – naslouchaly ptákům, zkoumaly přírodu rukama, pozorovaly tvary v přírodě i barvy různých květin, stromů, živočichů, kamenů…

V červnu jsem pak rodičům opět nabídla setkání na téma NADANÉ DÍTĚ. Toto setkání nabízím již tradičně jako podpůrné setkání lidí s úžasnými, ač v lecčems specifickými dětmi. Letos se rodiče nejvíce zajímali o témata socializace v kolektivu vrstevníků, nástupu do školy a zvládání emocí u nadaných dětí. V příjemné atmosféře rodiče sdíleli zkušenosti, společně jsme ukotvovali obecná specifika socio-emočního vývoje nadaných dětí a odnesli si vedle informací i důležitý pocit, že „v tom nejsou sami“.

KND Zvídálek, Ostrava

Alena Calábková

Náš klub nadaných dětí se schází jednou týdně v prostorách MŠ Ostrava, Dvořákova 4. V roce 2025 jsme se zaměřili na environmentální vzdělávání, které jsme dětem přiblížili prostřednictvím projektů, badatelských aktivit a experimentů.

Děti se postupně věnovaly těmto tématům:

• Voda a její koloběh – s využitím jednoduchých pokusů (odpařování, kondenzace, srážení) objevovaly, jak voda putuje přírodou. Zajímavou aktivitou bylo také zkoumání čistoty vody pod lupou a mikroskopem.
• Počasí – v rámci tématu „Malí meteorologové“ si vyzkoušely měření teploty, sledování směru větru a tvorbu jednoduché předpovědi počasí.
• Vesmír – dalším blokem bylo téma vesmíru. Děti pracovaly s modely planet, sledovaly noční oblohu prostřednictvím online aplikace a tvořily vlastní mapy souhvězdí.
• Půda a život v ní – děti zkoumaly strukturu půdy, její druhy a život drobných organismů. Vyrobily si vlastní „půdní terária“, ve kterých pozorovaly procesy rozkladu.
• Ochrana přírody a ekosystémů – prostřednictvím terénních pozorování v okolí mateřské školy i při vycházkách do parku se učily rozpoznávat stromy, rostliny a živočichy. Vytvořily „stromové karty“ a společně pečovaly o hmyzí domeček. Velkým zážitkem bylo také téma „Motýlí proměna“ – objednali jsme larvy motýlů, které děti pozorovaly během jejich růstu. Společně jim připravily vhodné podmínky pro zakuklení, sledovaly celý proces líhnutí, a nakonec motýly slavnostně vypustily zpět do přírody.

Ve všech činnostech jsme podporovali badatelskou činnost, rozvoj kreativity i spolupráci dětí. Projekty byly vedeny tak, aby děti mohly klást otázky, hledat odpovědi a samy se stávaly malými objevovateli.

Díky Klubu Zvídálek se podařilo vytvořit prostředí, kde nadané děti nacházejí výzvy, prostor pro hlubší poznávání a možnost sdílet své zájmy s vrstevníky.

KND Zvídavé sovičky při ZŠ Dobříš

Barbora Borovičková

V našem kroužku Zvídavé sovičky při ZŠ Dobříš se věnujeme tématům, která si děti samy vybírají. Nevyhýbáme se fyzikálním ani chemickým pokusům, historii, přírodovědě či zeměpisu. Zkoumáme svět s otevřenýma očima a neustále hledáme odpovědi na otázky: „Jak to funguje?“ nebo „Proč je to právě takhle?“

Scházíme se pravidelně každý týden a každý týden objevujeme něco nového. Velmi oblíbený byl projekt „I lenoch může být užitečný“, který nás zavedl do fascinujícího světa mravenců. Děti se dozvěděly, že ne všichni mravenci jsou pracovití – že i v mraveništi existují lenoši. Vyrobili jsme si vlastní formikárium a porovnávali ho se zakoupeným. Všechny děti se proměnily v mravenčí badatele.

Zkoumali jsme životní cyklus mravenců od vajíčka až po dospělce, pozorovali jejich chování. Děti si všimly, že mravenci si navzájem předávají informace pomocí dotyků tykadel, často se zastavují u sebe navzájem a „komunikují“ pomocí krátkých dotyků. Svá tykadla si pak vždy mravenci pečlivě čistili. Zaznamenali jsme i zajímavé chování při stavbě tunelů – mravenci spolupracovali bez zjevného vedení, ale přesto efektivně. Některé děti si všimly, že mravenci se vyhýbají světlu a raději pracují ve stínu.

Naučili jsme se, že mravenci mají dva žaludky: jeden pro sebe a druhý pro sdílení potravy s ostatními. Mravenčí dělnice dokážou uzvednout až dvacetinásobek své váhy – kdyby to uměl člověk, zvedl by osobní auto! A také jsme se dozvěděli, že mravenčí královna se může dožít až 20 let a během života naklást miliony vajíček.

Protože projekt zaujal celou skupinu, rozhodli jsme se v příštím školním roce pokračovat. Chceme založit vlastní mravenčí kolonii! Díky podpoře školy máme k dispozici finanční prostředky na zakoupení speciálního velkého formikária. Na internetu je možné objednat evropské i tropické druhy mravenců – při výběru bude důležité nejen to, jak mravenci vypadají, ale také jak náročný je jejich chov a případná hibernace.

Evropské druhy obvykle v zimě hibernují, a je třeba je na několik měsíců (minimálně tři) přesunout do chladu. Pokud budeme chtít pozorovat mravence po celý rok, musíme vybrat exotický druh, který hibernaci nepotřebuje. Děti samy budou porovnávat jednotlivé možnosti a společně navrhneme nejlepší řešení pro naši kolonii. Chystáme také mravenčí deník, kam si budeme zapisovat a kreslit pozorování i postřehy ze života mraveniště.

A protože jsme opravdu zvídaví, už teď máme v hlavě další plány – například „Zvídavou laboratoř“, kde budeme vyrábět sopku, zkoumat neviditelný inkoust nebo zjišťovat, jak se tvoří blesk. Možná nás čeká i vesmírná výprava nebo výzkum dinosaurů. Fantazii se u nás meze nekladou. Už se nemůžeme dočkat, co všechno objevíme společně v novém školním roce!

LogIQ kluby, Klatovsko

Kateřina Vágnerová

Klatovské LogIQ kluby nadaných dětí mají už více než dvanáctiletou tradici a stále se rozvíjejí. Pravidelně se scházejí každý týden po školní výuce na dvou základních školách, kde fungují dvě věkové skupiny – mladší děti z 1.–2. tříd a starší děti ze 3.–5. tříd. Od loňského roku se k nim přidal i nově založený LogIQ klub pro žáky II. stupně základních škol, který sídlí na Gymnáziu Jaroslava Vrchlického v Klatovech. Tento klub je otevřen nejen žákům klatovských škol, ale i dětem z okolí, a rychle si našel své nadšené členy.

Mezi aktivity klubů patří vědecké bádání, experimenty v přírodních i technických oborech, řešení logických úloh a hlavolamů, šifrování, hraní deskových her a také exkurze na zajímavá místa. Starší bývalí členové klubu, dnes již vysokoškoláci, se pravidelně zapojují jako asistenti a předávají své zkušenosti mladším.

Velkou část činnosti tvoří zapojení do různých soutěží a projektů. Členové se tradičně účastní badatelské soutěže Pohár vědy, ve které mají příležitost samostatně experimentovat a také prezentovat své výsledky. Opakovaně se zapojili do výzvy Evropské vesmírné agentury Moon Camp Challenge a navrhli své vesmírné základny. Novinkou letošního roku bylo zapojení do mezinárodních vesmírných programů AstroPi Mission Zero a AstroPi Mission SpaceLab. Díky nim získaly děti jedinečnou zkušenost – jejich vlastní kód běžel na palubě Mezinárodní vesmírné stanice a z mise získaly i autentické fotografie povrchu Země pořízené přímo z vesmíru. Ještě větší výzvou se stal 24hodinový vesmírný hackathon, během něhož týmy řešily komplexní úkoly pod časovým tlakem a musely prokázat nejen znalosti, ale i schopnost týmové spolupráce a prezentace.

LogIQ klub se zapojil i do pilotní Mensa dětské konference, na které děti představily vlastní badatelské stanoviště, kde nabízely interaktivní úkoly pro ostatní účastníky. Vrcholem celoroční činnosti byl opět letní vědecký týden, tentokrát na téma „Vědou k přežití“. Program byl plný fyzikálních, chemických i biologických experimentů a diskusí, jak věda pomáhá člověku zvládat krizové situace. Výběr aktivit z tohoto týdne byl zařazen k prezentaci na učitelské přehlídce Science on Stage, která bude v říjnu v Praze.

Významnou pravidelnou akcí v kalendáři se stal také červnový Dětský vědecký festival, který připravují lektoři a nadšenci LogIQ klubu. Festival nabízí pestrý program badatelských stanovišť, workshopů a experimentů a účastní se ho nejen členové LogIQ klubů, ale i mnoho dalších nadaných a zvídavých dětí ze širokého okolí. Atmosféra je vždy nabitá objevováním, zkoušením a sdílením nových poznatků a inspirací.

Významnou novinkou letošních aktivit se stala i mezigenerační spolupráce. V rámci Týdne pro digitální Česko se děti zapojily do projektu Digitální most mezi generacemi. V něm pomáhaly seniorům z Klatov a okolí s orientací v moderních technologiích – vysvětlovaly ovládání chytrých telefonů, nastavování aplikací či používání internetu v běžném životě.

Kluby LogIQ tak propojují badatelské nadšení, moderní technologie i společenskou odpovědnost. Děti se učí klást otázky, hledat odpovědi, spolupracovat a předávat své znalosti dál – a to vše v prostředí, kde je zvídavost tou nejcennější vlastností.

Dětský vědecký festival v Klatovech
– den skutečné vědy pro zvídavé děti

Kateřina Vágnerová

V neděli 15. června 2025 se v Klatovech uskutečnil již tradiční Dětský vědecký festival: populárně-vědecká akce primárně pro nadané děti mladšího školního věku (od předškoláků po cca 6. třídu ZŠ), ale s otevřeností i pro starší zájemce. Festival pořádají nadšenci okolo klatovského Klubu nadaných dětí LogIQ ve spolupráci s vědci a vědeckými institucemi z celé republiky.

Co festival nabízí:

Interaktivní vědecká stanoviště / stánky partnerů – po celou dobu festivalu jsou k dispozici stánky, kde se děti mohou zapojit do experimentů, hravých ukázek a objevování.

Program je dobře vyvážený mezi pasivním nasloucháním a aktivní účastí – děti si vědu nejen vyslechnou, ale hlavně samy experimentují a tvoří. Rozprostření akce uvnitř historického refektáře jezuitské koleje i venku na nádvoří umožňuje prostorovou flexibilitu, různorodost a pestrost aktivit. Celá akce je umocněna přátelskou atmosférou pro všechny – děti, lektory i rodiče.

Více informací o akci najdete na detskyvedeckyfestival.cz.

Jedenáctého října se v pražském planetáriu uskutečnil národní festival Science on Stage – setkání učitelů, studentů a nadšenců, kteří sdílejí inovativní přístupy k výuce přírodních a technických oborů. Akce je součástí evropské iniciativy Science on Stage Europe, která propojuje pedagogy a lektory z více než třiceti zemí a pomáhá jim přenášet vědu z učebnic do reálného života.

Jde o prostor pro prezentaci projektů, které vedou k experimentování, spolupráci a tvůrčímu myšlení. Na národních festivalech všech zapojených zemí vybírá odborná porota ty nejlepší nápady, jež pak reprezentují svou zemi na mezinárodním Science on Stage Festivalu – ten příští se bude konat v květnu 2026 v Litvě.

Letošní české kolo nabídlo pestrou paletu aktivit od základních škol po maturanty. Porota ocenila projekty, které nejen rozvíjejí dovednosti v oblasti STEM, ale především propojují vědu s každodenní zkušeností dětí.

Vědou k přežití – badatelský týden LogIQ klubu nadaných dětí, který zaujal porotu

Jedním ze sedmi oceněných projektů se stal i badatelský program uskutečněný letos v létě v klubu nadaných dětí LogIQ v Klatovech s názvem Vědou k přežití, který získal nominaci na mezinárodní festival v Litvě.

Projekt je koncipován jako ucelený týdenní vědecký program pro nadané a zvídavé děti ve věku 6–13 let. Propojuje badatelsky orientované učení s reálnými výzvami světa kolem nás – zaměřuje se na praktické využití přírodních věd, techniky a logického myšlení v situacích spojených s přežitím a krizovými scénáři.

Děti zkoušely, jak vědecké poznatky pomáhají zvládat přírodní katastrofy, klimatické extrémy, technické problémy či nedostatek zdrojů s důrazem na pravděpodobné krizové situace, do kterých se mohou dostat. Zkoumaly například filtraci vody, stavěly improvizovaná plavidla (jedná se o místo s opakovanými lokálními záplavami), vytvářely stabilní konstrukce nebo testovat izolační materiály. Součástí programu byly i výběrové workshopy, které připravili středoškolští a vysokoškolští studenti – absolventi těchto vědeckých týdnů z minulých let. Ti dětem představují pokročilá témata z oblasti termiky, genetiky, programování, kyberbezpečnosti, zemědělství či chemie.

Věda jako nástroj i zážitek

Vědou k přežití je komplexní projekt, který simuluje reálné situace vyžadující aplikaci vědeckých poznatků a tím motivuje děti nejen k hlubšímu porozumění, ale i k aktivnímu přístupu k řešení problémů. Program klade důraz na experimentování, mezioborové propojení a rozvoj nadání v nejširším smyslu – od kognitivních schopností po týmovou spolupráci a komunikaci. Zásadní je i zapojení starších studentů do návrhů a příprav dětských badatelských aktivit, čímž projekt podporuje přenos zkušeností a dlouhodobý vztah k vědě.

Vzájemná inspirace

Science on Stage se dlouhodobě snaží inspirovat učitele, lektory i všechny nadšence, kteří chtějí dětem zprostředkovat vědu hravou, názornou a srozumitelnou formou. Na webu science-on-stage.eu je možné najít širokou paletu nápadů, projektů a metodických materiálů pro výuku i volnočasové aktivity.

Jedním z nejzajímavějších zdrojů je brožura „The Science Behind Magic“, která představuje fyzikální principy ukryté za kouzelnickými triky. Český tým SonS ji přeložil a také většinu experimentů i prakticky ověřil a doplnil o užitečné poznámky, kde lze potřebné pomůcky snadno sehnat v ČR. Brožura je volně dostupná v PDF ke stažení ZDE a představuje skvělý odrazový můstek pro probouzení zvídavosti a chuti bádat nejen u nadaných dětí.

Program akce nabídl pestré spektrum prezentací a vystoupení dětí z Klubu nadaných, kterým se věnuje paní učitelka Jana Rohová. Zazněly inspirativní přednášky na téma proč věřit v Boha, úvahy nad vesmírem, chronosem čili časem, o tom, jak se tvoří film a v neposlední řadě fantasijní přednáška „Když hrdinové ztichnou, moji začínají mluvit”. Každé vystoupení bylo svědectvím o zvídavosti, odvaze, originalitě a profesionalitě našich žáků.

Zvláštní pozornost byla věnována také dětem, které navštěvují školní Ateliér pod vedením paní učitelky Šárky Pechandové. Ta se dlouhodobě věnuje nejen nadaným dětem, ale i těm, které potřebují podpořit ve svém výtvarném sebevyjádření nebo jiné specifické vzdělávací podpoře. Ateliér úzce navázal spolupráci s klubem nadaných dětí v naší škole. Ateliér je bezpečným a tvořivým prostorem, kde mohou děti nejen rozvíjet svůj talent, ale také se v klidu vypořádat s vnitřním napětím nebo obtížemi, které je provázejí.

Dnešní akce byla důkazem, jak důležité je vytvářet prostředí, kde mohou děti růst, objevovat a cítit, že jejich hlas a pohled na svět mají své místo. A za to jim z celého srdce děkujeme.

Je až neuvěřitelné, kolik jsme toho během toho půl roku už stihli. Seznámili jsme se s nejznámějšími šiframi a vyrobili jsme si vlastní šifrovací záložky. Vytvořili jsme si písničku pomocí AI, zahráli si nejednu deskovku, došlo i na logické úlohy v Umíme.to a hru Abaku. Navštívili jsme Muzeum zkamenělého lesa i výstavu v Oblastním muzeu v Lounech o sádrovci. Ta nás inspirovala ke zkoumání krystalů a také k jejich výrobě chemickou cestou. Díky zapojení do soutěže Pohár vědy jsme se také zabývali zkoumáním pH různých tekutin a vlastnostmi papíru. Vyjeli jsme i na exkurzi do papírny ve Štětí, kde jsme si prohlédli obří papírenské stroje a dozvěděli se více o výrobě papíru.

Na dotazník, který jsme rozeslali (dostupný ZDE) jsme dostali téměř 50 odpovědí, což nás velmi mile překvapilo.

A tak vznikla nová pracovní skupina pro nadané děti.

Stanovili jsme nějaká základní témata jako je vzdělávání pedagogů, pořádání akcí pro děti, zakládání klubů pro nadané děti, výroba pracovních materiálů, vytvoření prostředí Minecraft nebo Discord, dětský časopis, dětská konference a další, a pokusili se domluvit, jakým způsobem nové dobrovolníky zapojit, a nabídnout tak aktivity pro děti ve větším množství a více krajích.

Proběhla on-line schůzka, kdy se každý měl možnost vyjádřit k tomu, které téma by ho zajímalo, a poslechli jsme si zajímavé postřehy již zkušených dobrovolníků, ale i úplných nováčků. V prosinci potom proběhla „pracovní“ sobota, kdy jsme na některých tématech pracovali ve skupinkách a snažili se jim dát nějaký rámec a již konkrétní podobu. Všichni máme sice omezené kapacity, ale již nyní v rámci této skupiny vznikají zajímavé aktivity, konkrétně je v plánu několik akcí v rámci letních prázdnin nebo třeba Dětská konference na třech místech v republice. Začátkem března chystáme víkendovou akci pro všechny, kteří mají zájem šířit povědomí o nadaných dětech směrem k učitelům. Vznikly také již nějaké nové kluby pro nadané děti a některá témata se dále zpracovávají a přemýšlíme nad tím, jak je využít a jak do nich zapojit další nadšené dobrovolníky.

Pokud vás některé z témat oslovilo a měli byste chuť se zapojit, stačí vyplnit formulář a budete přizváni ke spolupráci, za kterou budeme velmi rádi.

ZŠ Hudcova, Brno

„Naše základní škola je klasická státní s přibližně 560 žáky. Od roku 2021 spolupracujeme s nadací Qiido. Máme vytvořený systém podpory, kdy nadaným a mimořádně nadaným dětem poskytujeme v rámci vyučování edukačních skupiny.“ představuje školu učitelka Barbora Podzemná. „Díky diagnostice a screeningu již při zápisu chodí vybraní žáci místo hodin matematiky v kmenové třídě do obohacující skupinky. Zde pracujeme s dětmi na rozvoji jejich nadání a podporujeme je. Snažíme se o podporu i ve vyšších ročnících, nabízíme různé soutěže, kroužky deskových her, robotiky a programování atd. Naši pedagogové se v oblasti nadání stále vzdělávají a snaží se o maximální podporu i v běžných hodinách. Pedagogové spolupracují se školními psycholožkami a poradenským pracovištěm na identifikaci dětí s nadáním a následně vytváří plány pedagogické podpory.“

ZŠ T. G. Masaryka Otrokovice

„Naše škola s kapacitou 540 žáků sdružuje základní školu, školní družinu, školní klub a školní jídelnu a v budově školy je rovněž umístěna část ZUŠ – výtvarný a taneční obor. V rámci zvyšování podpory vzdělávacích potřeb žáků nabízíme a poskytujeme vzdělávací přístup, jehož cílem je naplňování vědomostních, poznávacích, emocionálních a sociálních potřeb všech žáků. Prosazujeme a uplatňujeme v rámci inkluzivního vzdělávání nejen podporu dětí ohrožených školním neúspěchem, ale také aktivní přístup k talentovaným a zvídavým žákům, tak aby jejich přirozené vlohy nezůstaly nevyužité,“ vysvětluje ředitelka školy Marta Zakopalová.

„Na každý školní rok je sestaven a aktualizován Plán podpory nadání, ve kterém jsou uvedeny programy a aktivity pro rozvoj nadání na školní rok, případně některé dlouhodobé projekty. Náš školní vzdělávací program přitom umožňuje, aby školní, třídní i individuální vzdělávací program byly dle potřeb a možností rozumně přizpůsobeny mimořádným schopnostem dětí a popřípadě doplněny nabídkou dalších aktivit podle zájmů a mimořádných schopností či nadání dětí. Školou podporované aktivity vhodné pro nadané žáky jsou například Sloup pro koumáky (úkoly a výzvy s různou tematikou, pro všechny žáky bez rozdílu věku), Badatelský klub nebo Workshopy s pokusy (badatelské vyučování), za zmínku stojí určitě i Dětský vědecký kongres. Ten spočívá v přípravě a realizaci prezentace dle vlastních zájmů a zaměřuje se na rozvoj polytechnického vzdělávání, řeči, komunikace, IT dovedností a získávání obohacujících znalostí a zkušeností z různých technických i společenskovědních oborů. Žáci při tvorbě svých prezentací, pokusů a nápadů spolupracují s vybranými zkušenými vyučujícími (tzv. koordinátory), kteří společně s žáky pracují mnoho hodin v době po vyučování, v době volného času, jak žáků, tak pedagogů. Své práce následně žáci prezentují před publikem.

Klub nadaných dětí Calm2be Poděbrady

„Klubové schůzky vedou kvalifikovaní lektoři na dané téma – např. téma lidské tělo vede lékař, o přírodě se děti učí od ornitologa/zoologa, téma vesmíru přibližuje dětem astrofyzik z hvězdárny a fyzikální experimenty vede fyzik z Akademie věd ČR. Klub se v prvním roce zaměřil na nejmladší kategorii 5–7 let a následující rok bychom své aktivity rádi rozšířili i na kategorii 8–10 let. Činnost klubu je spojena s obvyklými aktivitami, které rozvíjí intelekt – deskové, logické hry, šifry. V rámci klubu jsou pravidelná desková odpoledne ve spolupráci s lokálním klubem Há Céčko. Klub zajišťuje i jednou týdně skupinovou hru šachu. Dále budeme v klubu rozvíjet práci s emocemi, seznamovat děti s prvky mindfulness, podporovat rozvoj intuice a kreativity. Program klubu je doplněn exkurzemi pro děti a workshopy pro rodiče,“ popisuje plány klubu jeho vedoucí Veronika Miláčková.

Klub nadaných dětí v Technologickém klubu Prostějov

„Cílem našeho klubu nadaných dětí je rozšířit obzory nadaným dětem pomocí zábavných a poučných aktivit, her, pokusů a exkurzí. S dětmi se budou střídat 4 lektoři, z nichž každý má jiné zájmy a zaměření, tudíž dětem poskytnou rozhled do různých oblastí,“ představuje ve stručnosti vedoucí klubu Hana Blumensteinová.

Podrobnosti o nových i stávajících spolupracujících školách, školkách i klubech nadaných dětí najdete na webu deti.mensa.czspolečně s informacemi o nadaných dětech, kalendářem akcí nebo poradnou.