V současnosti tak s Mensou Česko spolupracuje 126 škol, 90 školek a 72 klubů nadaných dětí. Jejich kompletní přehled a medailonky najdete na webu deti.mensa.cz.

ZŠ a MŠ Mikulčice

Stránka školy

ZŠ a MŠ Mikulčice se aktivně zapojuje do řady rozvojových projektů, což se odráží mimo jiné v jejím vybavení, které zahrnuje odborné učebny ICT, jazykové učebny a sportovní areál. Žáci se mohou realizovat v pestrých aktivitách, v hodinách angličtiny se setkávají s rodilým mluvčím, a skrze školní parlament se přímo podílejí na životě školy. Důraz je kladen také na pohybový rozvoj, který škola podporuje organizací pravidelných sportovních dnů a kurzů, zejména plaveckého a lyžařského výcviku.

Intelektově nadané žáky škola podporuje prostřednictvím diferenciace výuky a individuálního přístupu přímo v hodinách, kde učitelé nabízejí náročnější úkoly a rozšiřující učivo. Škola žáky aktivně motivuje k účasti ve vědomostních olympiádách a soutěžích a v případě potřeby umožňuje vzdělávání podle individuálního vzdělávacího plánu (IVP), který může zahrnovat využívání náročnějších materiálů i specifických metod práce. „Navíc připravujeme Klub zábavné logiky a deskových her nebo Čtenářský klub a máme zájem o založení Klubu nadaných dětí,“ nastiňuje plány do budoucna Adriana Slobodová, ICT koordinátorka a učitelka na druhém stupni ZŠ.

ZŠ a MŠ Kladno, Zd. Petříka 1756

Stránka školy

Škola se zaměřuje na výuku informatiky, kterou vyučujeme už od prvního ročníku. Jde o aktivní školu, zapojující se nejen do různých typů soutěží a olympiád, ale i do sdílení zkušeností s ostatními školami v regionu, spolupráci na společných projektech (např. MAP, společné kluby, setkání, školení, akce pro veřejnost). Škola také aktivně spolupracuje se zahraničními školami v Dánsku, Finsku, Francii a na Slovensku v rámci projektu Erasmus+.

„Stejně jako máme dobře vyzkoušený a propracovaný komplexní program pro žáky se specifickými poruchami učení, tak připravujeme a částečně již poskytujeme podobnou podporu pro žáky talentované a nadané. Aktuálně se zaměřujeme na identifikaci těchto žáků, a těm již identifikovaným nabízíme individuální vzdělávací program dle jejich potřeb, vytváříme pro ně diferenciované úlohy a nabízíme jim velké množství kroužků – letos máme tři kroužky deskových her pro všechny věkové kategorie, kreativní kroužek, konstrukční kroužek a mnohé další, kde žáci rozvíjí svou kreativitu a logické myšlení. Umožňujeme žákům jejich rozvoj i po sportovní či jiné stránce a umožňujeme jim výjezdy na mimoškolní aktivity. Pro příští rok připravujeme speciální předmět určený pro nadané žáky a zaměřený na rozvoj jejich potřeb a nadání,“ popisuje přístup školy zástupce ředitelky Lukáš Jánský.

MŠ 1. máje 1153, Rožnov pod Radhoštěm

Stránka školy

„V naší mateřské škole se kromě standardních programů specializujeme i na individuální přístup k dětem se speciálními vzdělávacími potřebami. Poskytujeme podporu jak nadaným a mimořádně nadaným dětem, tak i dětem s autismem, jinými handicapy nebo kombinovanými postiženími. Zajišťujeme tak, aby se každé dítě mohlo naplno rozvinout v souladu se svými jedinečnými možnostmi,“ představuje filozofii školky ředitelka Jana Vašková. 

„Do budoucna plánujeme otevření třídy pro bystré a nadané děti, pravidelné každoroční testování dětí Mensou Česko a školní psycholožkou, spolupráci s Městskou knihovnou a také spolupráci se základní školou Pod Skalkou, která také plánuje otevřít třídu pro nadané děti, aby byla zajištěna kontinuita vzdělávání nadaných dětí.“

MŠ se speciálními třídami DUHA, Praha 5-Košíře, Trojdílná 1117, p.o.

Stránka školy

„Naše snažení směřuje k tomu, aby děti, které naši mateřskou školu opouštějí, byly osobnosti pokud možno jedinečné, vzhledem ke svému věku a individuálním možnostem co nejvíce samostatné, sebevědomé a sebejisté, s vlastním rozumem, schopné dívat se kolem sebe, uvažovat, tvořivě přemýšlet a jednat. Chceme, aby z nich byli jedinci na své úrovni přizpůsobiví, odvážní a také zodpovědní, ochotní nejen přijímat, ale také dávat, schopní se dále rozvíjet, učit se všemu, co budou v životě potřebovat a aktivně čelit problémům, které život přináší,“ představuje školku její ředitelka Ludmila Mašková.

Školka nabízí mimo jiné tým odborných pracovníků, pedagogicko-psychologické poradenství, individuální práci speciálního pedagoga a psychologa, využití metody strukturovaného učení pro děti s poruchou autistického spektra, využití prvků Son-Rise programu při individuální práci pro děti s PAS, snoezelen místnost, venkovní učebnu a polytechnický domek pro bádání, tvoření a experimentování, jógu, zdravotní a dechová cvičení, výuku češtiny pro cizince zdarma, skupinová a individuální logopedická cvičení, hipoterapii, canisterapii nebo ergoterapii.

Pro našeho osmiletého syna to byla obrovská příležitost, kdy měl možnost zapojit svou kreativitu při vymýšlení a výrobě vlastních produktů, ale také si mohl na vlastní kůži vyzkoušet prodej a komunikaci se zákazníky. Sám si vymyslel a vyrobil dřevěné roboty a výrobky z hmoty Jesmonite (podtácky na svíčky, mušle a srdíčka na šperky, apod.) Kromě prodeje výrobků nabízel také službu „Naučím vás hrát šachy“, kde se věnoval těm, kteří projevili zájem. Tato zkušenost mu ukázala, že peníze se dají vydělat nejen prodejem výrobků, ale také službou.

Díky celé této akci se naučil samostatnosti, zodpovědnosti a základům podnikání. 

Jsme rádi, že jsme se mohli této akce zúčastnit (i přes vzdálenost 277 km) a určitě se budeme účastnit i v budoucnu. Vidíme v tom velký přínos pro děti, zejména pro jejich rozvoj a finanční gramotnost.

Děkujeme za podporu takových akcí a sdílení informací na vašem webu. Tyto akce podporují děti v jejich rozvoji, kreativitě a získávání cenných životních zkušeností. Těšíme se na další akce, které přinesou radost nejen dětem, ale také jejich rodinám. Děkujeme.

Poznámka redakce: Akci nepořádala Mensa Česko, ale lektorské centrum Calm2be, v rámci nějž mimo jiné funguje Klub nadaných dětí. Akce se objevila v kalendáři akcí na webu deti.mensa.cz, kde najdete aktivity pro (nadané) děti organizované jak Mensou Česko, tak i dalšími organizacemi.
Více o Dětských trzích najdete ZDE.

Královská základní škola, Troja

Na soukromé Královské základní škole dbají na všestranný rozvoj žáků a mimo jiné k tomu využívají bilingvní výuku – na každé hodině tak je přítomen jak česky, tak anglicky mluvící učitel, oba jazyky jsou tedy používány obdobně jako v dvojjazyčných rodinách.

„V našem bilingvním konceptu vzdělávání usilujeme o pedagogiku rozvíjející všechny druhy talentů, zájmů a schopností. Důraz klademe i na elementární společenské hodnoty, jakými jsou přátelství, vzájemný respekt, ohleduplnost a toleranci. Zároveň vnímáme jako důležité, aby se děti vyznaly v sobě samých a dokázaly identifikovat svoje potřeby, pocity a prožívání. Chceme, aby byly děti schopné uvědomovat si svoje reakce a ovlivnit své chování. Rozvoji měkkých dovedností věnujeme denně nemalé úsilí a energii. Zabýváme se tím, jak individuálně naučit děti co nejvíc, nejlépe a nejefektivněji a přitom udržet, podporovat a násobit jejich radost a nadšení z učení,“ vysvětluje Zuzana Zajdáková, učitelka matematiky.

„Děti jsou pro přitom nás rovnocenným partnerem. Podílejí se například na plánování svého studia, sebehodnotí se, učí se reflektovat, jak se jim daří naplňovat to, co si vytyčily, a zaujmout k tomu stanovisko. Nadané děti pak rozvíjíme na 1. stupni v rámci výuky matematiky, kdy se jednou týdně neúčastní standardní vyučovací hodiny, věnuje se jim speciální učitel, který u nich rozvíjí logické myšlení a analytické schopnosti pomocí náročnějších příkladů a her.“

Kromě rozvoje žáků ale dbají i na rozvoj pedagogů: „Mezi našimi učiteli dobře funguje systém mentoringu – vzájemně úzce spolupracují, sdílejí příklady dobré praxe a zkušenosti, diskutují o metodách a pomůckách, navzájem se navštěvují v hodinách, podávají si zpětnou vazbu a inspirují se.“

Klub nadaných dětí při Královské základní škole, Troja

Na škole v letošním školním roce vznikl i nový klub nadaných dětí. „V letošním roce jsme klub nadaných dětí založili na prvním stupni a v budoucnu plánujeme rozšíření i na stupeň druhý,“ vysvětluje koordinátorka klubu Zuzana Zajdáková. „Klub je primárně určený pro žáky naší základní školy s nadáním pro matematiku. Jeho náplní budou logické úlohy širokého spektra zadání (matematické hádanky, logické a prostorové úkoly, šifry, deskové hry atd.).

Novou školou spolupracující s Mensou je ZŠ Mikulov, Hraničářů 617E.

„Jsme moderní školou v jižní části města. Snažíme se o vytvoření spolehlivého zázemí pro osobnostní rozvoj každého z našich žáků.“ představuje školu učitelka Lucie Kmentová.

„V rámci dějepisu jsme začali spolupracovat s organizací Post Bellum, díky které jsme se mohli zapojit do projektu Příběhy našich sousedů. Dále organizujeme Pangeu, Matematického klokana, soutěž o Mladého chemika a naši žáci se účastní celé řady předmětových olympiád, soutěže pIšQworky nebo šachových turnajů. A každoročně také podporujeme děti v účasti na Logické olympiádě.

V hodinách matematiky využíváme Hejného metodu. Ve škole se vzdělávají 2 žáci identifikovaní jako mimořádně nadaní v oblasti matematické a logického myšlení, kteří měli v minulém školním roce možnost 3x týdně navštěvovat hodiny matematiky ve vyšším ročníku. Několik dalších žáků, které jsme identifikovali čekají na potvrzení nadání v PPP. Pro nadané žáky je v provozu Klub deskových her.

Pravidelně se účastníme programu ve Vida centru, každým rokem k nám zavítá Škola moderní chemie. V hodinách mají žáci možnost provádět pokusy, mikroskopovat, pracovat s 3D tiskárnou a perem, využívají moderní počítačovou učebnu, mikrobit a laserovou CO2 řezačku. Podporujeme žáky v tvůrčí a badatelské činnosti, účastní se exkurzí souvisejících s ochranou přírody v CHKO Pálava. V letošním školním roce byl v naší škole zřízen školní parlament pro žáky čtvrtých až devátých tříd.

Při škole funguje Školní sportovní klub, jehož cílem je podpora sportovních aktivit žáků školy, a v zimě je u školy v provozu kluziště, kde probíhá výuka od první třídy. Organizujeme spolupráci s ostatními školami – Setkání tří škol – kde se žáci během tří dnů zapojují do různých sportovních aktivit. Dále rozvíjíme talent žáků v tanci, výtvarné výchově, hře na hudební nástroj v Instrumentálním souboru, v jazycích a čtenářské gramotnosti. Zapojili jsme se do festivalu Knihopásek. Koncem školního roku naše aktivity nekončí, každoročně se v průběhu prázdnin koná florbalové, taneční a volejbalové soustředění.“

Mezi školky spolupracující s Mensou přibyla MŠ Máchova v Klatovech.

„V naší mateřské škole se zaměřujeme na komplexní rozvoj osobnosti dítěti s velkým přihlédnutím k jeho individualitě.“ říká Kamila Serbi, zástupkyně ředitelky. „Mezi naše nadstandartní aktivity patří plavání, bruslení (formou celoroční spolupráce s klatovskými hokejisty v projektu zvyšování tělesné aktivity dětí), sbor, keramická dílna, výtvarný kroužek, bubnování nebo Matýsek (předmatematické představy podle Hejného).

Snažíme se o individuální rozvoj každého dítěte. Ve třídě tříletých již lze vypozorovat některé známky nadání u dětí, které dále rozvíjíme v našich nadstandartních aktivitách. Pracujeme s robotickými hračkami, zařazujeme do řízených činností prvky Hejného matematiky, pracujeme s piktogramy. Pro výuku používáme pomůcky na rozvoj logického myšlení, představivosti, fantazie. Naše pedagogická snaha je především provázet dítě při získávání jeho nových zkušeností a poznatků, a ne mu jen předkládat hotová fakta. Naším mottem je: ‚Neotvírejme dětem dveře, ale pomozme jim najít klíč, aby si je otevřely samy‘.“

A konečně mezi kluby nadaných dětí přibyly rovnou dva přírůstky: Klub nadaných dětí při ZŠ A. Jiráska, Lanškroun, který účastníkům kromě pravidelných schůzek zaměřených na rozvoj logického myšlení nabídne i exkurze a workshopy, a Klub nadaných dětí při ZŠ Unhošť, kterýslibuje matematické hlavolamy, logické úlohy, jazykové hádanky a slovní hříčky, logické a vědomostní hry nebo Rubikovu kostku.